디엔비엔성, 학교 내의 소수민족 문화적 정체성 보존 및 발휘 활동

디엔비엔성 디엔비엔현 누어응암(Núa Ngam)면 중학교 선생님들은 타이(Thái), 몽(Mông), 라오스(Lào) 등과 같은 민족들의 특징적인 민요를 수집해 학생들에게 가르쳤다. 이 과외 활동에 사용되는 전통 악기들도 선생님들이 직접 수집한 것이다. 이를 통해 학생들이 다양한 민족 문화와 음악을 체험할 수 있었다. 누어응암면 중학교 도 티 낌 트(Đỗ Thị Kim Thư) 학생에 따르면 민요의 멜로디를 활용하는 지방 문화 교육 수업이 이제 더 생동감이 있고 매우 흥미롭고 이해하기가 쉬웠다.

"고향에 대한 노래를 배우면서 매우 자랑스러웠습니다. 저는 가족과 조부모님, 부모님을 더욱 사랑합니다."

누어응암(Núa Ngam)면 중학교에서 선생님들은 소수민족들의 특징적인 민요를 수집해 학생들에게 가르쳤다. (사진:VOV)

음악에 관련된 과외 활동뿐만 아니라 각 소수민족의 문화적 정체성은 선생님들에 의해 미술 수업에 통합되기도 했다. 소녀들의 민속춤, 전통 의상, 또는 노동생활의 아름다움 등에 대한 그림들은 학생들이 디엔비엔성 소수민족 공동체의 특징에 대해 더 많이 이해하는 데 도움이 되었다. 누어응암면 중학교 하 티 타인 타오(Hà Thị Thanh Thảo) 학생은 다음과 같이 말했다.   

"노동의 아름다움이라는 주제를 배웠을 때 이 주제가 아주 친근하게 느껴졌습니다. 제가 그린 그림은 한 소녀가 쌀을 집으로 옮기는 모습을 그린 그림입니다. 여기서 대부분의 사람들이 쌀을 재배하기 때문에 저희에겐 쌀이 매우 친근한 존재입니다."

누어응암 중학교 루 티 옌(Lù Thị Yên) 선생님의 한 수업 (사진: VOV)

누어응암면 중학교는 학생의 84%가 소수민족 출신이다. 매주 학생들은 전통 의상을 입고 학교에 다닌다. 과외 활동을 통해 학생들은 자민족의 전통에 대해 알아볼 수 있다. 현재 학교에는 타이족, 라오스족, 몽족, 낑족, 커무족 등 5개의 민족 학생들이 공부하고 있기 때문에 선생님들은 대상별로 적절한 교안을 준비하고 가르쳐야 한다. 또한 학생들이 민족의 문화적 정체성에 대해 잘 이해할 수 있도록 일상에도 선생님들은 민속놀이, 민속춤 등을 적용한다. 누어응암 중학교 루 티 옌(Lù Thị Yên) 선생님은 다음과 같이 밝혔다. 

"현재 미술 수업에서는 학생들이 (예전보다) 더 많이 배우고 경험하고 있습니다. 예를 들면 그래픽, 인쇄물 그림, 패션 디자인, 산업 디자인 등을 배우는 직업 지향 활동이 있습니다. 학생들은 미술 수업에서 매우 열정적으로 배우고 자기가 살고 있는 전통 공예 마을에 대해 그림을 그렸습니다. 디엔비엔성에서는 타이족이 매우 많고 그들의 민족 의상과 쏘애 춤이 매우 독특합니다. 그래서 타이족 문화에 대한 수업에는 학생들이 타이족 의상을 입고 수업을 듣도록 했습니다. 수업에서는 학생들이 전통 의상에 관한 노동 생산의 아름다움을 알게 돼서 매우 열정적으로 배웠습니다." 

교과서 프로그램에 고향과 19개 민족에 관련된 지식을 통합한 것은 학생들이 민족 문화에 대해 더 잘 이해하도록 한 디엔비엔성의 좋은 방법이다. 이를 통해 학생들의 민족적 자부심과 문화적 정체성을 보존하고 발휘하는 의식을 길러주고 있다.