Giáo viên phải tự nâng cao kiến thức, sáng tạo trong giảng dạy

Hiện nay, Việt Nam có khoảng 800.000 giáo viên từ cấp Trung học cơ sở đến Trung học phổ thông. Chất lượng đội ngũ giáo viên, trừ một bộ phận khá, giỏi, còn lại số đông còn lúng túng trong việc vận dụng phương pháp dạy học mới khi chương trình sách giáo khoa có sự cải tiến, bổ sung.

Một trong những nguyên nhân dẫn đến tình trạng này là do kỹ năng, phương pháp dạy học của các trường sư phạm cho giáo sinh còn chưa đáp ứng yêu cầu đổi mới phương pháp dạy học ở phổ thông. Ngoài ra, nhiều giáo viên còn chưa chủ động trau dồi kiến thức, đổi mới phương pháp dạy học trong khi đó chương trình sách giáo khoa bậc phổ thông thường xuyên có sự cải tiến, thay đổi.

Giáo sư, Tiến sĩ Trần Bá Hoành, Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam nêu ý kiến: Để chất lượng giảng dạy của giáo viên theo kịp với chương trình sách giáo khoa phổ thông mới, từng trường học phải mở các đợt tập huấn bồi dưỡng kiến thức cho giáo viên theo 3 cấp độ: Bồi dưỡng thường xuyên theo chu kỳ, bồi dưỡng để dạy chương trình sách giáo khoa mới, bồi dưỡng cho những giáo viên chưa đạt chuẩn.

Tiến sĩ Lương Việt Thái, Giám đốc Trung tâm Nghiên cứu Giáo dục phát triển, Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam cho rằng: Bộ Giáo dục-Đào tạo nên để cho các trường phổ thông tự chịu trách nhiệm về chất lượng giảng dạy của giáo viên. Có như vậy, các trường mới có thể đề ra các mục tiêu mà giáo viên cần hướng tới trong việc nâng cao chất lượng giảng dạy.

Trong khuôn khổ hội thảo, đa số các đại biểu cho rằng: Ngoài việc để các cơ sở đào tạo, trường học mở lớp bồi dưỡng kiến thức cho giáo viên theo tiêu chuẩn sách giáo khoa mới thì chính bản thân giáo viên đó phải tự trau dồi nghiệp vụ, phương pháp dạy học sao cho phù hợp với sự cải tiến của chương trình giáo dục phổ thông./.