Không đơn giản là tăng thời gian
Hiện cả nước mới có 35% học sinh tiểu học được học 2 buổi/ngày. Thế nhưng, việc dạy học 2 buổi/ngày ở một số nơi đã biến tướng thành tình trạng dạy thêm-học thêm, dẫn tới học sinh học quá tải và gây bức xúc cho phụ huynh…
Dự án “Đảm bảo chất lượng trường học” do Bộ GD-ĐT sắp triển khai liệu có cải thiện được tình trạng này?
Mỗi nơi một kiểu…
Tại hội thảo quốc gia về đào tạo và bồi dưỡng giáo viên (GV) để hướng tới dạy cả ngày, Thứ trưởng Bộ GD & ĐT Nguyễn Vinh Hiển cho biết: Hiện cả nước mới có 35% HS tiểu học được học 2 buổi/ngày. Tuy nhiên, có điều bất cập là, HS vùng thuận lợi, học khá lại được học thêm. HS vùng khó khăn, học yếu thì không được học thêm, việc triển khai học 2 buổi/ngày gặp vô vàn khó khăn. Chất lượng giáo dục tiểu học vùng khó rất thấp, dẫn tới HS vùng khó không đạt yêu cầu tiếng Việt, tại Cao Bằng, Gia Lai con số này là 15,4%...
| Dự kiến trong năm nay, Dự án “Đảm bảo chất lượng giáo dục trường học sẽ tập trung thực hiện ở 35 tỉnh khó khăn, với khoảng 1.600 trường khó khăn. Theo đó, từ năm 2009-2015, chương trình 30 tiết/tuần sẽ được áp dụng cho các vùng khó khăn; từ năm 2025 thực hiện mô hình 35 tiết/tuần trên cả nước. Dự kiến chi phí cho Dự án này sẽ vào khoảng 170 triệu USD. |
TS Phan Thị Bé, Giám đốc Sở GD & ĐT Đắk Nông cho biết: Đắk Nông là một trong tỉnh miền núi khó khăn nhất khu vực phía Nam. Số trường thực hiện học 2 buổi/ngày chỉ có khoảng 30/125 trường, chiếm 20%. Với thời lượng học chỉ đạt 450 tiết/năm như hiện nay chưa đủ thời gian để phát triển toàn diện cho HS. Đặc biệt, vấn đề ăn ở bán trú đối HS dân tộc miền núi (chiếm 40%) hầu như chưa thực hiện được, và chỉ khoảng 5-10% ăn trưa tại trường, nên việc tổ chức càng khó khăn. Bên cạnh đó, cơ sở vật chất của các trường còn rất nghèo nàn, vẫn còn trường tranh tre nứa lá, việc triển khai cũng gặp vô vàn khó khăn.
Bà Tôn Thị Hạnh, Trưởng phòng tiểu học, Sở GD & ĐT Đắk Nông cho biết: Việc vận động HS đến lớp đã gặp khó khăn, nếu không có bữa ăn trưa ở trường thì các em thường về nhà luôn, chiều không đến trường nữa. Vì vậy hỗ trợ bữa ăn trưa cho các em HS miền núi là vô cùng quan trọng.
Cần giáo viên có năng lực tổng hợp, linh hoạt…
Ông Lê Tiến Thành cho biết: Việc phát triển năng lực đội ngũ GV là rất quan trọng, quyết định chất lượng dạy và học 2 buổi/ngày. Phó giám đốc Sở GD& ĐT Lào Cai, Trần Thị Thắm cho biết: Trước đây, GV phải tự mày mò tổ chức hoạt động ngoài giờ, dẫn đến mỗi nơi một kiểu, không được định hướng một cách bài bản. Thực tế, nhiều nơi tổ chức buổi học thứ 2 như buổi học thêm. Để triển khai học 2 buổi/ngày có hiệu quả, chất lượng đội ngũ GV đóng vai trò quyết định. Tổ chức dạy và học cả ngày đòi hỏi GV phải có năng lực tổng hợp về mục tiêu, phương pháp, cách tổ chức, chứ không phải chỉ dạy môn văn hóa (môn Toán và tiếng Việt) như hiện nay. Một khó khăn nữa là, kinh phí cho GV hiện nay không được hỗ trợ nên rất thiệt thòi.
Cần hiểu đúng việc học 2 buổi/ngày là không đơn giản là tăng thời gian, mà vấn đề là thay đổi chương trình phù hợp kết hợp để giữa hoạt động giáo dục và văn hóa. GV không chỉ giỏi dạy văn hóa, mà cần có thêm năng lực đáp ứng các hoạt động văn hóa, thể dục thể thao, thực hiện nội dung chương trình phù hợp với thực tế từng địa phương. Đặc biệt là, việc tăng thời gian này không phải sẽ tăng thêm gánh nặng học tập cho HS, mà là giúp HS được phát triển toàn diện, hiệu quả một cách nhẹ nhàng.
Một thực tế là, có thể trẻ em ở điểm lẻ, điểm khó của vùng khó khăn sẽ không đi học 2 buổi/ ngày. Vì vậy, để tạo cơ hội cho trẻ ở nhóm đối tượng này, dự án dự tính khoảng 40% trẻ học 2 buổi/ ngày sẽ được hỗ trợ bữa ăn trưa./.