Thậm chí có ý kiến cho rằng, bàn về Thông tư Quy định về dạy thêm, học thêm thì điều cốt yếu phải trả lời được câu hỏi: học sinh có vui vẻ và mong muốn học thêm hay không?

Vậy thực tế, bao nhiêu trẻ em thực sự mong muốn đến các lớp học thêm, sau khi đã ở trường cả ngày? 

Quá phụ thuộc học thêm dạy thêm, phụ huynh mong “tinh giảm” kiến thức chính khóa

Trước khi có Thông tư 29 của Bộ GD&ĐT, việc học sinh tham gia học thêm ở trong và ngoài nhà trường là thực trạng chung ở các nhà trường hiện nay. Trong đó, nhiều các em ở bậc tiểu học được bố mẹ cho đi học thêm vào các buổi chiều tối vì đi làm về muộn, không kịp đón con và mong muốn con được thầy cô kèm cặp thêm.

Chương trình học ở khối tiểu học còn khá nhẹ nên em Tú Linh ở quận Hoàn Kiếm, Hà Nội cảm thấy thoải mái ở lớp học thêm: “Con đi học thêm 3 buổi một tuần, con cảm thấy vui và thấy học 3 buổi một tuần là vừa”.

Tuy nhiên, em Tuấn Phong, học sinh lớp 6 một trường THCS tại quận Ba Đình, Hà Nội cho biết, lịch học thêm 4 buổi một tuần khiến em và nhiều bạn trong lớp cảm thấy mệt mỏi: “Con đi học thêm khá nhiều, con không thích lắm vì một ngày học từ sáng đến chiều đã khá mệt, giờ học thêm nữa con càng mệt, con muốn ở nhà chơi nhiều hơn. Các bạn bè của con cũng oải”.

Tương tự Tuấn Phong, ngoài giờ học chính khóa trên lớp, em Lê Nguyễn Bảo Châu, học sinh lớp 7 một trường THCS trên địa bàn huyện Thanh Trì, Hà Nội còn học thêm 6 buổi chiều do nhà trường tổ chức.

 Ngoài ra, Châu còn học thêm 4 ca ở ngoài. Lịch học chính, học thêm dày đặc; nhiều lúc chưa kết thúc ca học này đã vào ngay ca học thêm khác nhưng em vẫn phải chấp nhận:

"Không phải thích lắm, nhưng theo cháu thấy học thêm thì sẽ có thêm nhiều kiến thức hơn, vì nhiều lúc những kỳ thi ở trường hay kỳ thi của câu lạc bộ thì kiến thức đều ngoài chương trình cả. Hầu hết là do thời gian trên lớp mỗi tiết chỉ 45 phút nên không thể nào học hết những kiến thức trong phần đó được, cho nên phải học thêm ở trường, và nếu được thì cũng phải đi học ở nhà các cô nữa”

Ở bậc trung học phổ thông, nhiều học sinh thấy rằng, các em không có nhu cầu học buổi 2, các em chỉ muốn học thêm để luyện thi đánh giá năng lực, đánh giá tư duy nhưng vẫn phải học buổi 2 ở trường vì không còn cách nào khác. Điều này, theo em Nguyễn Mỹ Linh, ở quận Thanh Xuân đang gây lãng phí thời gian, công sức của các em:

“Con thấy nó hơi thừa, đáng ra môn nào mình không học được thì mình đăng ký học thêm nhưng đây mình phải học hết, con không thích đi học thêm nhiều, mình tự học hoặc chủ động tìm lớp học theo ý mình sẽ hiệu quả hơn”.

Không chỉ học sinh, mà ngay cả một số phụ huynh cũng không đồng tình với việc dạy thêm tràn lan trong các nhà trường. Bày tỏ sự đồng tình với yêu cầu dừng dạy thêm của Bộ Giáo dục và Đào tạo, chị Nguyễn Thị Liên, ở Bắc Từ Liêm, Hà Nội cho hay, với những lớp, những trung tâm ôn luyện vào trường chuyên, lớp chọn do phụ huynh lựa chọn thì vẫn được chấp nhận, nhưng với việc dạy thêm do các trường tự mở ra để dạy và “ép” học sinh thì nên bị dẹp bỏ.

"Em phản đối chuyện học sinh cấp 1 đã học ở trường xong lại bắt về nhà cô để tự dạy ở nhà cô theo kiểu ép khéo đi học là kiểu em hoàn toàn phản đối. Vì em thấy kiểu dạy ở trung tâm, ở nhà cô chỉ phù hợp với những bạn không thể theo được thì cần cô kèm cho thôi”, chị Liên nói.

Chị Nguyễn Thị Dung, một phụ huynh có 2 con học cấp 1 và cấp 2 chia sẻ, cả 2 con của chị đều đang phải học thêm, trong đó bé học cấp 2 phải học thêm 6 buổi tại trung tâm do nhà trường tổ chức. Đó là chưa kể 4 buổi học thêm bên ngoài do bố mẹ lựa chọn. Từ việc giáo viên phải phân chia nội dung để dạy thêm, chị Dung cho rằng, điều này sẽ ảnh hưởng đến nhiệt huyết, tâm sức của giáo viên khi dạy chính khóa:

"Nếu việc tổ chức dạy thêm quá tràn làn sẽ gây ra một hệ lụy là các con chạy xô học ở trường, rồi học ở nhà. Rồi thay vì chuyên tâm dạy ở trường, thì nếu dạy thêm ở ngoài, các cô cũng phải dồn tâm sức, sự sáng tạo của mình cho việc dạy thêm ở ngoài nhiều hơn, như thế sẽ ảnh hưởng đến các con”.

Trong khi đó, tại một số quốc gia châu Âu hiện nay, học sinh cấp 1, cấp 2 đa phần chỉ học đến 3 giờ chiều hàng ngày là được về nhà. Việc học thêm tại trường và các trung tâm học thêm hầu như không có, các em được khuyến khích khả năng tự học, tự nghiên cứu và học thêm các kỹ năng khác. Các thầy cô giáo cũng không giao quá nhiều bài tập về nhà, điểm kiểm tra của học sinh cũng được gửi riêng cho học sinh và phụ huynh, không công khai trên lớp.

Còn một phụ huynh Việt có con học lớp 8 tại Nhật Bản cho biết, chị cho con đi học thêm toán 1 buổi/ 1 tuần vì thấy con cần được hỗ trợ. Tại quốc gia này, hầu hết học sinh dành phần lớn thời gian cho việc học tập tại trường.

Tuy nhiên, việc học trên lớp chỉ giải quyết được những vấn đề cơ bản nên nhiều trung tâm học thêm và luyện thi đã được ra đời để đáp ứng nhu cầu của những em ham học. Tuy vậy, giáo viên ở các trường chính quy không được tham gia giảng dạy ở trung tâm luyện thi, nếu vi phạm sẽ bị sa thải, hiệu trưởng trường đó phải từ chức.

Bộ GD-ĐT đề nghị các địa phương sớm có quy định hướng dẫn về dạy thêm, học thêm

VOV.VN - Bộ GD-ĐT đề nghị UBND các tỉnh, thành phố sớm ban hành quy định, hướng dẫn về dạy thêm, học thêm, tuyển sinh đầu cấp trên địa bàn theo thẩm quyền, bảo đảm phù hợp với thực tế của địa phương và các quy định hiện hành.

Ra Tết, các trường đồng loạt thông báo dừng dậy thêm, học thêm

VOV.VN - Thông tư 29 của Bộ Giáo dục và đào tạo, có hiệu lực từ ngày 14/2 quy định không tổ chức dậy thêm, học thêm đối với học sinh tiểu học, các giáo viên không được dậy thêm ngoài nhà trường đối với chính học sinh của mình, dậy thêm trong trường không được thu tiền, chỉ được áp dụng cho 3 nhóm đối tượng.

Thông tư mới về dạy thêm học thêm: "Quản chứ không cấm"

VOV.VN - Ngày 30/12/2024, Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD-ĐT) ban hành Thông tư 29/2024/TT-BGDĐT quy định về dạy thêm, học thêm. Thông tư có hiệu lực từ 14/02/2025, với rất nhiều điểm mới so với quy định hiện hành tại Thông tư 17/2012/TT-BGDĐT.