VOV.VN - PGS.TS Nguyễn Huy Nga, nguyên Cục trưởng Cục Y tế dự phòng (Bộ Y tế) cho rằng, nên đánh giá cấp độ dịch dựa trên độ bao phủ vaccine, tỷ lệ bệnh nhân nặng, bệnh nhân tử vong và năng lực ngành Y tế. "Nếu như thế thành phố Hà Nội sẽ trở về vùng xanh, trẻ em được đi học", ông Nga nói
VOV.VN - Chuyên gia cho rằng, nếu không quyết liệt hơn trong công tác kiểm soát dịch bệnh thì Hà Nội sẽ “vỡ trận” trong dự phòng và điều trị.
VOV.VN - Hậu COVID-19 kéo dài đến 3 tháng, một số di chứng có thể bị vĩnh viễn - đây là thông tin được PGS.TS.BS Trần Văn Ngọc - Phó Chủ tịch Hội Phổi Việt Nam - đưa ra tại 1 Hội nghị khoa học.
VOV.VN - Theo PGS.TS Nguyễn Duy Bắc, cần có sự chỉ đạo tập trung, thống nhất với các giải pháp toàn diện, đồng bộ để lan tỏa sức mạnh mềm văn hóa Việt Nam trong hợp tác, giao lưu, hội nhập quốc tế.
VOV.VN -Để giảm số ca tăng nặng và tử vong, theo GS-TS Nguyễn Gia Bình cần phải thực hiện các giải pháp sau: một là vaccine; hai là ý thức tuân thủ khuyến cáo của mỗi cá nhân; ba là điều trị tại nhà, tại cộng đồng.
VOV.VN - Theo PGS.TS Bùi Hoài Sơn, câu chuyện giữ gìn bản sắc mang tính căn cốt cho mỗi quốc gia để giữ gìn đất nước. Giữ gìn văn hóa là giữ gìn đất nước. Chủ quyền văn hóa là chủ quyền quốc gia.
VOV.VN - Hội thảo có sự tham gia của 180 đại biểu với 94 tham luận của các nhà nghiên cứu, lý luận, phê bình văn học, nghệ thuật cả nước; đại diện cơ quan quản lý văn học, nghệ thuật; các hội văn học, nghệ thuật chuyên ngành…
VOV.VN - Các quy định Đảng ban hành từ sau Đại hội XIII đến nay cho thấy, công tác cán bộ là trọng tâm để xây dựng, chỉnh đốn Đảng và hệ thống chính trị.
VOV.VN - PGS.TS Nguyễn Thị Thu Phương cho rằng khái niệm "thành phố sáng tạo" vẫn mơ hồ với nhiều người dân Thủ đô, vì vậy Hà Nội cần xác định rõ và tạo ra sự gắn kết giữa các chủ thể của một thành phố sáng tạo.
VOV.VN - PGS.TS Lê Quý Đức cho rằng, xã hội phát triển cần có triết lý giáo dục mới, đó vẫn là dạy con người cả đạo đức, nhân cách lẫn tài năng trí tuệ, như vậy “Tiên học lễ, hậu học văn” vẫn sẽ còn mãi, chỉ có điều luận giải nó, đưa triết lý giáo dục vào thế nào cho phù hợp.