Giao chỉ tiêu tuyển sinh đại học có tạo sức ép cho các trường?
VOV.VN -Thời gian tới, việc giao chỉ tiêu tuyển sinh cho các trường đại học sẽ phụ thuộc vào tỷ lệ sinh viên có việc làm và chất lượng đào tạo của các trường.
Phó Thủ tướng Vũ Đức Đam: Tự chủ đại học gốc là tự chủ học thuật
VOV.VN - Phó Thủ tướng Vũ Đức Đam nhấn mạnh: Tự chủ đại học là đường một chiều, không thể không đi.
Nhiều địa phương miền Bắc cho học sinh nghỉ học tránh rét
VOV.VN-Sáng 30/1, nhiệt độ ở nhiều địa phương khu vực phía Bắc xuống dưới 10 độ. Nhiều trường đã chủ động cho học sinh nghỉ học để đảm bảo sức khỏe cho các em.
Sách giáo khoa môn Sinh học mới cần được thiết kế khoa học, sinh động
VOV.VN -Nhiều thầy cô giáo góp ý, sách giáo khoa môn Sinh học mới nên được thiết kế khoa học, có hình ảnh chụp, hình vẽ 3D, có bài tập làm trực tiếp trên sách.
Môn Vật lý mới sẽ chuyển dần sang tiếp cận năng lực học sinh
VOV.VN - Sự thay đổi trong chương trình môn Vật lý sẽ chuyển từ tiếp cận nội dung sang tiếp cận năng lực của học sinh.
Thí sinh phải học như thế nào để đạt điểm thi cao môn GDCD?
VOV.VN -Thí sinh muốn làm tốt đề thi môn GDCD trong kỳ thi THPT Quốc gia 2018 cần phải có tư duy logic, khoa học, biết áp dụng kiến thức vào thực tiễn đời sống.
Giảng viên thỉnh giảng sẽ có nhiều cơ hội như giảng viên cơ hữu?
VOV.VN-Theo Dự thảo Thông tư mới, chỉ tiêu của các trường ĐH bao gồm tính cả toàn bộ giảng viên cơ hữu và giảng viên thỉnh giảng với một tỷ lệ giới hạn.
Bộ GD-ĐT ra công văn hỏa tốc về đảm bảo an toàn khi cổ vũ bóng đá
VOV.VN -Bộ GD-ĐT đề nghị các trường tăng cường quản lý, tuyên truyền, nhắc nhở học sinh sinh viên khi tham gia cổ vũ đội tuyển bóng đá U23 Việt Nam.
Đề thi tham khảo môn Địa lí tăng số lượng câu hỏi thực hành kỹ năng
VOV.VN -So với đề thi năm 2017, năm nay, đề thi tham khảo môn Địa lí, số lượng câu hỏi phần thực hành các kỹ năng đã nâng lên là 15 câu.
Đề thi tham khảo môn Lịch sử: Đòi hỏi thí sinh phải tư duy, lập luận
VOV.VN -Giáo viên giảng dạy môn Lịch sử nhận định, đề thi minh họa môn Lịch sử không chỉ yêu cầu trí nhớ, sự hiểu biết mà đòi hỏi năng lực tư duy của thí sinh.