VOV.VN - Chiều 18/8, Bộ GD-ĐT tổ chức Hội nghị tổng kết năm học 2022-2023, triển khai nhiệm vụ năm học 2023-2024 toàn ngành.
VOV.VN - Tỉnh Sóc Trăng có hơn 30% đồng bào dân tộc Khmer sinh sống. Những năm qua, chất lượng giáo dục vùng đồng bào dân tộc trong tỉnh không ngừng được nâng lên. Năm học mới 2023-2024, nhiều vùng đồng bào Khmer trong tỉnh tiếp tục đưa thêm nhiều ngôi trường mới vào giảng dạy mang lại niềm vui, phấn khởi cho thầy và trò.
VOV.VN - Sở Nội vụ Hà Nội cho biết, Bộ Nội vụ đang xin ý kiến UBND các tỉnh, thành phố và các bộ, ban, ngành sửa đổi Nghị định theo hướng xét thăng hạng, bỏ thi. Tuy nhiên, do chưa có văn bản sửa đổi nên hiện nay Nghị định 115/2020/NĐ-CP vẫn đang còn hiệu lực thi hành.
VOV.VN - Trong mùa hè này, hàng trăm trẻ em ở các địa bàn vùng sâu, vùng xa của tỉnh Đắk Lắk đã được học bơi miễn phí và trang bị những kỹ năng về phòng tránh đuối nước.
VOV.VN - Cùng với việc bảo vệ vững chắc chủ quyền an ninh biên giới tổ quốc, giúp nhân dân phát triển kinh tế xóa đói, giảm nghèo, những năm qua, các thầy giáo quân hàm xanh là cán bộ chiến sĩ Đồn Biên phòng Trung Lý, Bộ đội Biên phòng tỉnh Thanh Hóa đã luôn khắc phục khó khăn, miệt mài, đem cái chữ đến với đồng bào dân tộc trên địa bàn biên giới.
VOV.VN - Kết thúc năm học 2022-2023, cả nước còn thiếu hơn 118.000 giáo viên phổ thông. Năm học mới 2023-2024 sắp bắt đầu nhưng chuyện thiếu giáo viên trở thành bài toán khó với nhiều địa phương.
VOV.VN - Thủ tướng yêu cầu khẩn trương khắc phục tình trạng thiếu giáo viên các cấp học và các địa bàn của địa phương, hỗ trợ sách giáo khoa cho học sinh hộ nghèo, cận nghèo, đối tượng chính sách…
VOV.VN - Bộ trưởng Bộ GD-ĐT yêu cầu, trong công tác tuyển sinh đầu cấp, Hà Nội dứt khoát không để còn cảnh phụ huynh xếp hàng thâu đêm mua, nộp hồ sơ đăng ký nguyện vọng.
VOV.VN - Những suất học bổng này không chỉ giúp các em về mặt vật chất mà còn là nguồn động viên tinh thần, tạo niềm tin vào cuộc sống, giúp các em nỗ lực vươn lên, vững bước trên con đường học tập.
VOV.VN - Khó khăn khi thực hiện tự chủ đại học là sự hiểu sai về tự chủ; có nơi hiểu chưa hết, không dám làm hết; có nơi hiểu tự chủ là thích làm gì thì làm - cả hai cách hiểu trên đều dẫn đến sai lệch trong quá trình thực hiện.